Explorando las teorias que explican el desarrollo infantil

Para comprender como los niños crecen, aprenden y se desarrolloan varios teoricos han contribuido con sus ideas y perspectivas para explicar toda esta etapa conocida como infancia. Ahora, exploraremos las teorías de Sigmund Freud, Alfred Adler, Erik Erikson y Lawrence Kohlberg, dando una visión general de sus principales conceptos.

Sigmund Freud (1856-1939)

Freud plantea que la sexualidad aparece desde el nacimiento y esta se desarolla a traves de varias etapas. Cada etapa marca una zona corporal que da gratificación al niño. Y si por alguna razón estas zonas no se dejan desarrollar en plenitud puede causar una fijacion y regreseón. Todo este planteamiento Freud lo llamo "Teoria del desarrollo psicosexual".

Etapas de Desarrollo:

 

Fase Oral (0-2 años): En esta fase, la zona de gratificacion sera la boca.

 

Fase Anal (2-4 años): Para el niño(a) eliminar orines o heces es algo normal, natural y placentero, lo considera incluso como una especie de "regalo" que dan al adulto.

 

Fase Fálica (3-5 años): Los niños descubren sus genitales y pasan mucho tiempo tocandose, no solo por el placer generado, sino por la mera exploracion y descubri
miento de estos.

 Fase de Latencia (6-11 años): Sexualidad camuflada y desarrollo de habilidades sociales. (No tiene una zona erógena asociada en concreto).

Fase Genital (pubertad en adelante): Aqui, ya existe una plenitud sexual y relaciones adultas.

Freud tambien hablaba sobre dos complejos que suelen aparecer en la etapa falica, los cuales reciben sus nombres por personajes de las leyendas de la antigua Grecia.

Complejo de edipo: Atraccion del niño hacia su madre, suele sentir una rivalidad entre su padre y el.

Complejo de electra: Lo contrario al de edipo, la niña siente un atraccion hacia su padre y suele competir contra su madre.

Alfred Adler (1870-1937)

Este medico, psiquiatra y psicoanalista desarrollo la "teoria de la Psicologia Individual" donde niega las metas biologicas propuestas por Freud. Cambiandolas por las suyas, que sugieren que la personalidad se moldea a través de interacciones sociales y no por la satisfacción de necesidades biológicas.

Dicho asi, Adler decia que la dinamica familiar (orden de nacimiento) y las interaciones dentro de estas tenian un gran peso en el desarrollo de la personalidad.

Hijo unico: Nunca pierden la posición de primacía y de poder que tienen en la familia; nunca dejan de ser el centro de
atención.

 Primogenito: Adler descubrió que los primogénitos muchas veces se orientan al pasado, están atrapados en la nostalgia y muestran pesimismo por el futuro.

Segundo hijo: Los segundos hijos, como no han experimentado el poder, no se preocupan mucho por él. Muestran más optimismo por el futuro y suelen ser competitivos y ambiciosos. 

 

Hijo menor: Movidos por la necesidad de superar a los hermanos mayores, los pequeños muchas veces se desarrollan a gran velocidad. Con frecuencia son triunfadores en aquello que deciden emprender de adultos.

Erik Erikson (1902-1994)
La teoria de Erikson es conocida como la "teoria del desarrollo psicosocial" en la cual se integran aspectos sociales a las etapas anteriormente propuestas por Freud de su teoria psicosexual. Erikson propone que la personalidad se desarrolla desde la infancia hasta la vejez.

Etapas de Desarrollo:

 

Confianza vs. Desconfianza (0-18 meses): Formación de confianza básica según la consistencia en la satisfacción de necesidades.

Autonomía vs. Vergüenza y Duda (18 meses-3 años): Desarrollo de la independencia y confianza en sí mismo.

Iniciativa vs. Culpa (3-5 años): Toma de iniciativas y desarrollo de un sentido de propósito.

Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años): Aprendizaje de habilidades y búsqueda de reconocimiento.

Identidad vs. Confusión de Identidad (adolescencia): Exploración de roles y formación de identidad.

Intimidad vs. Aislamiento (20-40 años): Establecimiento de relaciones íntimas significativas.

 

Generatividad vs. Estancamiento (40-60 años): Contribución a la sociedad y la próxima generación.

 

Integridad vs. Desesperación (60 años en adelante): Reflexión sobre la vida y aceptación de logros y fracasos.

Lawrence Kohlberg (1927-1987)
Su teoría se centra en cómo las personas razonan y toman decisiones morales en situaciones éticas y dilemas éticos. Para esto, Kohlberg propone que el desarrollo moral ocurre en etapas secuenciales:

Nivel Preconvencional (antes de los 9 años):

Estadio 1: Obediencia y castigo.

Estadio 2: Individualismo e interés propio.

Nivel Convencional (adolescentes y algunos adultos):

Estadio 3: Buenas relaciones interpersonales.

Estadio 4: Mantenimiento del orden social.

Nivel Postconvencional (alcanzado por pocos adultos):

 

Estadio 5: Contrato social y derechos individuales.

Estadio 6: Principios éticos universales.

Conclusión
En resumen, estos teóricos han aportado sus perspectivas para comprender este complejo proceso que es la infancia. En conjunto, las teorias son como una pieza del rompecabezas que deja ver y explicar la infancia desde diferentes percepciones tomando en cuenta diversidad de puntos importantes como factores  biológicos, psicológicos y sociales. Por esto mismo, es importante saber lo que decia cada autor y contrastar una teoria con otra para obtener esta explicacion completa de "Qué es y qué ocurre en la infancia?".

Referencias:

Bodemer, B. (2024). La teoría psicosexual de Freud y sus etapas. Avance Psicólogos. https://www.avancepsicologos.com/teoria-psicosexual-freud/

Elorrieta-Grimalt, M. P. (2012). Análisis crítico de la educación moral según Lawrence Kohlberg. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000300009

Schultz, D.P. y Schultz, S. E. (2010). Teorías de la personalidad. Cengage Learning. 9a ed.

Villalobos Guevara, Ana Marcela. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79. http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000100011&lng=en&tlng=es.